Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
О зданиях, строениях, в которых осуществляется образовательная деятельность
Основное здание
Об оборудованных учебных кабинетах и объектах для проведения практических занятий
Об объектах спорта
| 1)Наименование | |
| Описание | |
| Список оборудования |
Средства обучения и воспитания |
|
 В виде документа |
Скачать |
В ДОУ имеются следующие средства обучения:
печатные (книги для чтения, раздаточный материал и т.д.);
аудиовизуальные (презентации, видеофильмы образовательные, учебные
кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях;
наглядные плоскостные (магнитные доски);
демонстрационные (макеты, стенды);
Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают
современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения
(электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также
средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения
и воспитания.
Принципы использования средств обучения:
учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;
гармоничное использование разнообразных средств обучения:
традиционных и современных для комплексного, целенаправленного
воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную,
аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа
наглядности, доступности и т.д.);
сотворчество педагога и обучающегося;
приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.
Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для
обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии
с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования как совокупность учебно-методических,
материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное
решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.
Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса
обеспечивает возможность организации как совместной деятельности
взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности
воспитанников не только в рамках ООД по освоению Программы, но и при
проведении режимных моментов.
Предметно-развивающая среда создана с учетом интеграции
образовательных
областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе
реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания
осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная,
познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкальнохудожественная деятельности, восприятие художественной литературы),
которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач
на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации
двигательной активности ребенка.
Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам,
гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.
Для всестороннего развития детей в каждой возрастной группе имеются
дидактические средства: альбомы, художественная литература,
дидактические
игры, различные сюжетные игровые наборы и игрушки.
Специально оборудованная развивающая среда создана во всех группах
детского сада. Изолированные тематические уголки и зоны: игровая,
продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная и т.д.
Для формирования математических представлений имеются
демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету,
количеству,
развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы,
календари) и пр.
Для конструктивной деятельности: крупный (напольный) и мелкий
(настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые,
конструкторы: «Лего», металлические, деревянные и пр.
Для развития речи и речевого общения: наборы книг, картин,
развивающие
игры, схемы для составления рассказов, фланелеграф, ширма, разнообразные
виды кукольного театра, аудио- и видеоаппаратура, телевизор, энциклопедии
и пр.
Для развития игровой деятельности: наборы мягкой мебели, игры и
игрушки для сюжетно-ролевых игр (с учетом гендерного подхода): («Кухня»,
«Столовая», «Больница», «Магазин», «Пожарные», «Инспектор ДПС»,
«Школа» и др.), для подвижных игр (маски, дополнительный материал),
дидактических игр.
Для познавательной деятельности в группах созданы исследовательские
уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная
литература, энциклопедии, карты, схемы.
Для физического развития в группах оборудованы физкультурнооздоровительный центры (спортивные уголки в группах) , в которых
имеются: обручи, мячи разных размеров, скакалки, кегли, малый.
различное оборудование:
Игровые площадки оснащены песочницами, качелями, столиками для игр
и занятий; растет множество видов деревьев, цветущие кустарники, разбиты
цветники.
Коллектив ежегодно облагораживает игровые площадки, пополняя новыми
постройками и спортивными сооружениями, малыми архитектурными
формами для активной физической деятельности воспитанников.
Материалы и пособия, предназначенные детям, доступны и функциональны,
обеспечивают необходимые условия для самореализации |
|
О доступе к информационно-коммуникационным сетям
| Тип соединения с Интернет | Беспроводной (3G, 4G) |
| Скорость соединения | 1 Мбит/с |
| Фильтрация | Отсутствует |
| Собственные электронные образовательные и информационные ресурсы (при наличии) | В ДОУ нет собственных электронных образовательных и информационных ресурсов |
| Сторонние электронные образовательные и информационные ресурсы (при наличии) | ДОУ не привлекает сторонние электронные образовательные и информационные ресурсы |
| Количество жилых помещений в общежитии, интернате, формировании платы за проживание в общежитии | 0 |
Доступная среда
Об оборудованных учебных кабинетах и объектах для проведения практических занятий, приспобленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
Не имеетсяО библиотеке, приспобленной для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
Не имеетсяОбъекты спорта
Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ |
|
В МБДОУ «Детский сад № 1 «Сказка» г. Ачхой-Мартан» создан центр коррекции, предназначенный для организации совместной деятельности воспитателя и/или специалиста с детьми с ОВЗ, направленный на коррекцию имеющихся у них нарушений. Функционируют:
В АОП для детей с ОВЗ предусмотрены:
|
|
Обеспечения доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ |
|
Входная группа: доступные входные группы — имеются; поручни — имеются; вывеска с названием учреждения (шрифт Брайля, контрастный фон) — имеется. Пандус — отсутствует (планируется капитальный ремонт крыльца с пандусами и поручнями по мере финансирования). Кнопка вызова персонала — не установлена. Тактильная плитка — отсутствует. Путь движения внутри здания: поручни — имеются; достаточная ширина дверных проёмов, лестничных маршей, площадок — обеспечена. Лифты, подъёмные платформы (аппарели), тактильные направляющие, раздвижные двери — отсутствуют (планируется установка по мере финансирования). Санитарно-гигиенические помещения: доступные санузлы — имеются; дублирование информации (зрительной — звуковой, звуковой — зрительной) — обеспечено (договор). Парковка: выделенные стоянки для автотранспорта инвалидов — имеются; оборудованная стоянка — да. Сопровождение: наличие работников, на которых возложено оказание помощи инвалидам — да; предоставление услуги с сопровождением — имеется; сурдопереводчик — договор заключён с ЧРО ООО «ВОГ» (г. Грозный); тьютор — отсутствует (может быть предоставлен по заключению ПМПК); ассистент (помощник) — предоставляется по заключению ПМПК.
|
|
О специальных условиях питания |
|
В ДОУ организовано 5-разовое питание (завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин) в соответствии с СанПиН 2.3/2.4.3590-20. Режим питания зависит от длительности пребывания детей и регулируется санитарными правилами. Для детей с ОВЗ в АОП предусмотрены коррекционные приёмы при кормлении:
Специальное (диетическое) меню для детей с ОВЗ не предусмотрено. При необходимости диетического питания вопрос решается индивидуально с медицинским работником ДОУ. |
|
О специальных условиях охраны здоровья |
|
В ДОУ созданы условия для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей с ОВЗ, в том числе их эмоционального благополучия. Медицинский блок включает: медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор. Медицинский кабинет оснащён: кушетка, ростомер, весы, бактерицидная лампа настенная, бактерицидная лампа передвижная, холодильник для хранения вакцины и медицинских препаратов, стеклянный столик, тонометр детский, тонометр взрослый, сумка-холодильник для переноски вакцины. Специалисты: медицинская сестра, педагог-психолог, учитель-дефектолог. Учитель-логопед — отсутствует. Диетолог — упоминается в штате. Коррекционная работа с детьми с ОВЗ ведётся в соответствии с перечнем и планом реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий. Работа с детьми-инвалидами учитывает индивидуальную программу реабилитации инвалида (ИПРА). Соблюдаются рекомендации педиатра, сурдолога, офтальмолога, невролога, врача-ортопеда, инструктора ЛФК. Рекомендации специалистов учитываются при определении сенсорного и двигательного режима, позы (положения тела) ребёнка на занятиях и во время свободной деятельности. Для детей с ТМНР предусмотрен щадящий режим педагогической нагрузки, ограничение воздействия сенсорных стимулов, обеспечение полного покоя при ухудшении соматического или неврологического состояния. Проводится медицинское обследование, вакцинация и диспансеризация детей; взаимодействие с медицинскими работниками по вопросам заболеваемости и профилактики (ГБУ «Поликлиника № 1 г. Ачхой-Мартан»). |
|
Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ |
|
В ДОУ обеспечены следующие специальные технические средства:
В АОП для детей с ОВЗ предусмотрены:
Индукционные петли — отсутствуют. Сменные кресла-коляски — отсутствуют. Конкретный перечень имеющихся в ДОО технических средств (модели, количество) требует уточнения. |
|
Об образовательных ресурсах для инвалидов |
|
В ООП 2026 указаны следующие электронные образовательные ресурсы и интернет-ресурсы:
Специализированные адаптированные электронные ресурсы для инвалидов (тифло-, сурдо-, для незрячих и слабослышащих) не предусмотрены. |
|
Дополнительно:«Договор об оказании услуг по переводу русского жестового языка (сурдопереводу)»Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с нарушением слуха Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с нарушением зрения Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушени Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с нарушениями опорн Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с задержкой психиче Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с расстройствами ау Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с умственной отстал Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми множеств |